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中学科技课如何圆创客梦1

时间:2018-11-23 16:53:37| 来源:| 编辑:笔名| 点击:0次

中学科技课如何圆“创客梦”

广东实验中学(以下简称省实)创客又获国际大奖!10月28日至11月1日在德国举行的第67届德国纽伦堡国际发明展中,省实学子揽获4金4银2铜,继续保持中国创新代表团最好成绩,同时也成为本届展览会上荣获最多金牌和奖牌的青少年代表队。

而这些,都被学生们形容为玩出来的成果。这群爱玩的牛娃,还给自己取了个很酷的名字省实创客。中学生玩科技,如何能玩出多个世界冠军?省实在科技教育上有哪些造梦的秘诀?

参赛4年,共获9金12银10铜

德国时间11月1日,在第67届纽伦堡国际发明展活动现场,广东实验中学校长郑炽钦踏着红地毯登上了颁奖台,向来自德国和我国台湾、广西参赛师生颁发了纽伦堡国际发明展广东实验中学校长创新奖证书和奖牌。

在这个被誉为世界三大顶级发明展之一的科技盛会上,省实这所来自中国的中学创造了许多第一和唯一:赛事唯一用中学校长命名的奖项、唯一一支拥有独立展示区的代表队据统计,自2012年首次参加此国际赛事至今,省实代表队共获9金、12银、10铜,刷新了世界最好成绩。

本次发明展青少年项目评委主席、省实代表队领队郑炽钦校长介绍,这个拥有66年历史的创意展会的奖项具有很高的含金量不管是成人还是孩子,是专家抑或爱好者,均严格以一套规则评分,12位评委将轮番与选手面对面答辩。

可这群十六七岁的广东学生让外国科学家们竖起了大拇指。在4个金牌项目的获奖者中,来自省实初二(12)班的李响年纪最小,他的获奖作品也是个人发明(其他多为集体项目)。

他运用仿生学原理发明出一套便携式高效救援钢手铲。看到,这个铲子形如带齿的手掌,可用于抢先救灾时徒手挖掘

中学科技课如何圆创客梦1

,又可用于农业生产的耙泥、松土及收取农作物等。我是通过观察穿山甲等洞穴类动物挖掘洞穴的过程及挖图的工作原理,并从钢铁侠无坚不摧的钢手中得到启发。李响介绍,该工具绑在手掌辅助挖掘既不伤手,又可以提高挖掘持续性和效率。

学生自建科技社团邀来大学教授当导师

从获奖的作品来看,省实创客的发明有的运用了高大上的前沿科技;有的从生活的小处着手,解决实际难题:如高二的盛世博等三人发明的车载防远光灯装置能有效地减少交通事故发生

高三的邓轩等三人发明了一套鞋子保温测试系统,既能让制鞋商更科学地造鞋,又能指导消费者调整穿鞋方案,其市场推广价值更被看中,多家国外公司负责人赛后向这群高中生递来名片,希望购买他们的发明专利。

孩子们创意发明的创新性和实用性越来越高,一些作品的技术含量甚至可以叫板研发人员。评审时,一位评委如此评价。

在省实,这样热爱并擅长玩创新的牛人并不少。据介绍,几年前由省实学生自建的创造发明社如今已转型升级,成为科技工程社。这个由学生自主管理的社团可谓五脏俱全,如今分为竞赛部、研发部、3D打印部和宣传部,社员近150人。

这里是省实创客交流学习的好地方。科技工程社社长盛世博介绍,社团会举行一系列的月度活动,如邀请大学教授、省实科技牛人做讲座,课余组织科技兴趣小组等。其中竞赛部是选拔和培养科技竞赛尖子的重要阵地,今年全校有300多学生踊跃报名参加科技工程社。

整合研发资优生课程打造高科技实验室

中学生还没有接受专项的技术教育,不会受到某项技术的限制,因此有非常多异想天开的想法,他们往往能综合运用各专项技术去实现创意。省实科技主教练王剑同时也看到,中学生搞科技,往往也受到理论水平不够、动手能力缺乏等阻碍。

为此,省实近年将原来中瑞合作环境小硕士国际课程、水科技课程、发明创造课程及环境议事会、环境科学院、科考社等学生社团充分整合,推出广东实验中学资优生课程,并加强了对3D设计、智能化知识的辅导。

王剑介绍,如今该课程纳入学校校本课程序列统一管理,采用校本课程、研究性学习、综合实践活动、学生社团一体化管理模式,利用周三下午时间上课,学制1年,而创造发明课正是当中的重要课程。

不仅如此,学校还搭建了一个开放式的实验室平台创客空间。这里不仅有美国国家仪器公司开发的智能化开发平台、3D打印机、电子制作系统等高科技硬件,还有大学教授、科技公司工程师及科技名师与创客一同碰撞创意火花。

学生们告诉,创造力培养课堂时常搬到校外,除了走进工厂社区,还与中山大学、华南理工大学、华南师范大学、广东工业大学等高校合作,学生们还能到高校实验室中与导师一同做项目。

环境与创造力教练组如今又有两个新计划:一是出版《高中生创造力培养》教材,将省实经验更好地形成体系并推广,二是继续通过承办德国纽伦堡国际发明展中国选拔赛,将省实的这种创新教育模式和优质资源辐射更多的学校和领域,让创客理念深入人心。